Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Главная - Педагогика - Воспитание как общественное явление и специально организованный процесс.

Воспитание как общественное явление и специально организованный процесс. Педагогика . Реферат

  • Тема: Воспитание как общественное явление и специально организованный процесс.
  • Автор: Юлия
  • Тип работы: Реферат
  • Предмет: Педагогика
  • Страниц: 22
  • Год сдачи: 2009
  • ВУЗ, город: МГПУ
  • Цена(руб.): 500 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение
Воспитание одна из основных категорий педагогики, тем не менее, общепринятого определения воспитания нет. Одно из объяснений тому его многозначность. Воспитание можно рассматривать как общественное явление, как деятельность, как процесс, как ценность, как систему, как воздействие, как взаимодействие и т. д. Каждое из этих значений справедливо, но ни одно из них не позволяет охарактеризовать воспитание как педагогическую категорию в целом.
В отечественной педагогической литературе можно выделить ряд наиболее известных попыток общих подходов к раскрытию понятия воспитания (не углубляясь при этом в частные различия, на которых настаивают те или иные авторы).
Определяя объем понятия «воспитание», многие исследователи выделяют:
воспитание в широком социалном смысле, включая в него воздействие общества на человека в целом, т. е. фактически отождествляют воспитание с социализацией;
воспитание в широком педагогическом смысле, имея в виду целенаправленное воспитание, осуществляемое системой учебно-воспитательных учреждений;
воспитание в узком педагогическом смысле, а именно воспитательная работа, целью которой является формирование у детей системы определенных качеств, взглядов, убеждений;
воспитание в еще более узком значении решение конкретных воспитательных задач (например, воспитание определенного нравственного качества и т. д.).
Давая содержательную характеристику воспитания, одни исследователи выделяют умственное, трудовое и физическое воспитание, другие нравственное, трудовое, эстетическое, физическое воспитание, третьи добавляют правовое, полоролевое, экономическое, экологическое воспитание.
Рассматривая воспитание с точки зрения характера отношений его участников, его определяют как целенаправленное воздействие представителей старших поколений на младшие, как взаимодействие старших и младших при руководящей роли старших, как сочетание того и другого типа отношений.
По доминирующим принципам и стилю отношений воспитателей и воспитуемых выделяют авторитарное, свободное, демократическое воспитание [6].
Исходя из вышесказанного, целью данной работы является рассмотрение понятия воспитания как общественного явления и в качестве специально организованного процесса.


Воспитание как общественное явление
Воспитание как общественное явление существует с тех пор, как появилось человечество (более 2 млн. лет назад). Впрочем, элементы воспитания (выхаживание потомства) наблюдаются у животных. Вспомним образ матери-волчицы в романе Ч. Айтматова «Плаха», легенду о Ромуле и Реме, вскормленных молоком матери дикой волчицы, медведя-воспитателя Балу в сказке Р. Киплинга «Маугли». Например, наставник Балу «стал обучать Маугли законам воды и леса: как отличить гнилой сук от здорового, обращаться с учтивой речью к диким пчелам...» Только у человека, наделенного разумом, забота о потомстве имеет целенаправленный и организованный характер. Более того, современная педагогика рассматривает человека как осмо-био-социо-духовное существо.

Содержание

Оглавление
Введение 2
Воспитание как общественное явление 4
Воспитание как специально организованный процесс 13
Заключение 20
Литература 22

Литература

Литература
1. Березина В.А., Виноградова Л.И. Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания/Под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней. М.: Вентана - Граф, 2005. 384 с.
2. Зимняя И.А. Общая стратегия воспитания в системе непрерывного образования: подход, концепция, стратегия. // Современные концепции воспитания.: Сб. Ярославль, 2000. 428 с.
3. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса. м.: Просвещение, 2003. 80 с.
4. Липский И.А. Воспитание как социальный институт// Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: Сборник научных трудов. - Волгоград, Перемена, 2004 368 с.
5. Манукян С. Понятие «Воспитание»// www.oim.ru
6. Мудрик А.В. Воспитание в системе образования//Воспитать человека.: Сб. М.: Вентана Граф, 2005. 384 с.
7. Письмо Минобразования России от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в общеобразовательном учреждении».
8. Танхасаева А.С., Юмсунова Л.Н. Воспитательный процесс в школе: Учебное пособие. Улан-Удэ, 2003 114 с.

Форма заказа

Напрмер, Экономика

Похожие работы

Название Цена
Аппликация как вид художественной деятельности детей дошкольного возраста 600
Характеристика экологического воспитания 500
Сущность рейтинговой системы оценки результатов обучения 500
Специфика работы с родителями воспитанников ГПД 500
Современные воплощения педагогических идей В.А Сухомлинского 500
Проведение коучинга в современных организациях 500
Нравственная культура-профессиональная обязанность руководителя 500
Испытание при поступлении на службу 500
Системы дистанционного обучения 300
Воспитание детей в игре 300

© 2010-2017, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.