Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Психология - Агресивное поведение дошкольника

Агресивное поведение дошкольника Психология. Дипломная

  • Тема: Агресивное поведение дошкольника
  • Автор: Елена
  • Тип работы: Дипломная
  • Предмет: Психология
  • Страниц: 72
  • Год сдачи: 2011
  • ВУЗ, город: МГУ
  • Цена(руб.): 1440 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

1.1. Изучение детей дошкольного возраста

Дети дошкольного возраста – это дети в возрасте от 3 до 7 лет. В это время у малыша возрастает познавательная активность: у него начинает проявляться логическое мышление, развивается абстрактное и наглядное мышление, а также различные типы восприятия.[35, с.53] Росту познавательных возможностей способствует становление смысловой памяти, произвольного внимания.
Возрастает роль речи как в познании ребёнком окружающего мира, так и в развитии общения и разных видов деятельности. Дошкольники начинают выполнять действия по словесной инструкции, также происходит усвоение знаний на основе объяснений, но только при опоре на чёткие наглядные представления.
Основой познания в этом возрасте становиться чувственное познание - восприятие и наглядное мышление. От того, как сформировано у ребёнка-дошкольника восприятие, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, зависят его познавательные возможности, дальнейшее развитие деятельности, речи и более высоких, логических форм мышления.
Способность к познанию также увеличивается за счет развития произвольного внимания и памяти. Устная, а затем и письменная речь становится основным инструментом познания окружающего мира, ребенок учится общаться при помощи слов, а также различных видов деятельности. Дети дошкольного возраста уже могут исполнять несложные действия по устной просьбе, они уже могут воспринять информацию на основе разъяснений, однако только при поддержке наглядных представлений.[35. с.56]
У дошкольника появляются новые виды деятельности. Самый первый и главный из них – игра.[35, с.58] Малыш начинает пробовать рисовать – это уже первая творческая, созидательная деятельность. Появляются также зачатки трудовой деятельности, малыш уже может на определенном уровне развивать волю, усваивать нормы поведения и представления о нравственности общества в котором он живет.
В 4-5 лет эмоциональный мир ребенка богат и разнообразен. Чувства и переживания ребенка с каждым днем лучше и лучше выражаются словами. Эмоциональность ярко выражена. Ребенок легко плачет и быстро успокаивается. Радость безгранична, печаль не знает утешения, страх похож на бездонную пропасть, удивление сверхмерно, а смех заливист и игрив. Выражение чувств и желаний жизнерадостно и спонтанно. Симпатия и неприязнь выражаются ярко и непосредственно.[53, с.33]

Содержание


Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения агрессивности детей дошкольного возраста 6
1.1. Изучение детей дошкольного возраста 6
1.2. Проблема агрессивности в дошкольном возрасте 14
1.3. Формы и методы работы с детьми с проявлениями агрессивности 30
Глава 2. Опытно-поисковая работа по выявлению детей с агрессивным поведением и пути решения проблем 36
2.1. Методы исследования 36
2.2. Анализ полученных результатов 53
2.3. Рекомендации родителям 60
Заключение 66
Список использованных источников и литературы 68
Приложение 73

Литература


1. Агрессия в подростковом возрасте [Электронный ресурс] // Ваш психолог: [сайт]. – 16.12.09. – URL: http://vashpsixolog.ru/index.php/pedagogically-difficult-children/53-aggressive-children/51-aggression-in-adolescence.
2. Антонова Т.В., Арнаутова Е.П., Иванова В.М., Разгонова Н.А. Взаимодействие детского сада и семьи в условиях социально-экономической нестабильности общества // Семья на пороге третьего тысячелетия: Материалы научно-практической конференции. М., 1995. С. 112–118.
3. Арнаутова Е.П. Педагог и семья. М., 2002.-238с.
4. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния и семейных отношений. – М.: Просвещение, 1999.- 202 с.
5. Баринова Т.М. Семья и семейное воспитание // Педагогические вести / Под ред. Е.М. Кокорева. Магадан, 1993. Вып. 1.
6. Баркан А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.-432с.
7. Беззубик К.В. Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы / К.В. Беззубик ; под ред. Е.А. Сигиды. – М.: ИНФРА-М, 2008. - 167 с. [Электронный ресурс]. - URL: http://fictionbook.ru/author/kira_valerevna_bezzubik/soderjanie_i_metodika_psihosocialnoyi_ra/read_online.html?page=1.
8. Бреслав Г.Э. Коррекция агрессивного поведения у детей [Электронный ресурс] // Психологический центр Адалин: [сайт]. – [Б.г.]. – URL: http://adalin.mospsy.ru/l_02_00/l_02_09a.shtml
9. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 1991. – С. 56.
10. Вершинин В. Трудный путь к гармонии: Воспитательные парадоксы высокообеспеченной семьи // Народное образование. 2002. № 8.
11. Волжина О.И. Аксиологическая концепция семьи // Мир образования - образование в мире. 2001. № 4.
12. Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 1991. N С. 5-18.
13. Выготский Л.С. Собр. сочинений: В 6 тт. Т.3 Проблемы развития психики / Под ред. Матюшкина.– М.: Педагогика, 1983.– 368 с.
14. Давыдова С.И. Роль действий по подражанию, образцу и словесной инструкции в обучении умственно отсталых дошкольников: Автореф. дис.... канд. педагог. наук. - М., 1976. – 20 с.
15. Долгова А.Г. Агрессия. Диагностика и коррекция. http://www.psihologu.info/
16. Дошкольные учреждения и семья - единое пространство детского развития / Т.Н Доронова и др. М., 2001.
17. Дуброва В.П. Теоретико-методические аспекты взаимодействия детского сада и семьи. Минск, 1997.
18. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А Системный подход к разработке программы коррекционно - развивающего обучения детей с нарушением интеллекта // Дефектология. - 1999. - 6. – С. 25 – 34.
19. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно – развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта: Методические рекомендации. - М.: Просвещение, 2009. – 175 с.
20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы Издательство: СПб. Питер. 2002. -395с.
21. Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер, 2004. - 224 с.
22. Кон И.С.Ребёнок и общество. - М.: Академия, 2003. -336с.
23. Конягина Л.Н. Положение семьи и детства в современной России // Неизвестный Макаренко / Сост. С.С. Невская. М., 1999. Вып. 13.
24. Копытин А.И. Предисловие к русскому изданию // Игровая семейная психотерапия / Под ред. Ч. Шефера и Л. Кери. – СПб.: Питер, 2001, С. 7-24.
25. Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Диагностика и коррекция гиперактивности ребенка. М., 1997.
26. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития.9-е изд. - СПб.: Питер, 2005. - 940 с.
27. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова. - Балашов : Николаев, 2005. - 76 с.
28. Лобза О.В. Роль близких взрослых в становлении эмоционального мироощущения ребенка в период перехода к школьной жизни: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2000.
29. Методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы: курс лекций по методике психосоциальной деятельности в системе социальной работы [Электронный ресурс] // Библиофонд: [сайт]. - 2003-2009. – URL: http://bibliofond.ru/download_list.aspx?id=9145.
30. Мид М. Развитие ребенка. – М., 1968.
31. Миллер У. Семейная игровая психотерапия: история. Теория, сходство с другими психотерапевтическими подходами // Игровая семейная психотерапия / Под ред. Ч. Шеффера и Л. Кери. - СПб.: Питер, 2001, С. 26-49.
32. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: Академия, 2003.-215c.
33. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456с.
34. Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. – М.: Аванти плюс, 2004. – 428 с.
35. Николаева Е.И. Тоталитаризм в семье // Ребенок и семья. Самара, 2002.
36. Никольская И.М. Арт-терапия – терапия изобразительным искусством // Учебник «Детская психиатрия / Под ред. Э.Г. Эйдемиллера. – СПб.: Питер, 2005, С. 993-996.
37. Нравственность, агрессия, справедливость//Вопр. Психологии. – 1992, N 1-2.-С. 4-97.
38. Об опыте взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга / Сост. Н.П. Митрошина, Т.А. Овечкина. СПб., 2001.
39. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М., Российское педагогическое агентство. 1996. - 374 с.
40. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М., 2001.
41. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005.-389с.
42. Павлова Л.Н. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста: К вопросу обновления системы общественного воспитания // Дошкольное воспитание. 2002. № 8.
43. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.Основы теоретической психологии. М.: ИНФРА-М. 2005. – 528с.
44. Практикум по игровой психотерапии / Под ред. Х. Кедьюсон и Ч. Шефера. – СПб.: Питер, 2000.
45. Программа «Коррекция агрессивного поведения» [Электронный ресурс] // Ваш психолог: [сайт]. – 26.05.10. – URL: http://vashpsixolog.ru/index.php/correctional-work-school-psychologist/46-program/703-the-program-of-aggressive-behavior-of-adolescents.
46. Пролкс Л. Групповая арт-терапия с маленькими детьми и их родителями // Арт-терапия - новые горизонты / Под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006, С. 87-104.
47. Раншбур Й., Поппер П. Секреты личности. М., 1983. – С. 125-135.
48. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии.// Вопросы психологии. — № 1/1991. — С. 81-88.
49. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. – М., 1991. – 16 с.
50. Социальная защита семьи: Современная ситуация, проблемы, пути решения // Ред. кол. Т.Ф. Яркина, В.Г. Бочарова, М.П. Гурьянова, В.Н. Гуров. Т.1. Кн. 1. М.; Ставрополь, 1997.
51. Техники семейной психотерапии / Под ред. Д. Фримена – СПб.: Питер, 2001.
52. Туревская Е.И Возрастная психология. – Тула. ТГПУ им.Л.Толстого, 2002. -138с.
53. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. - М.: Академия, 1996. - 336с.
54. Учебное пособие -Агрессия у детей и подростков: под ред. Н.М. Платоновой. – СПб.: Речь, 2004. – 336 с.
55. Физиология развития ребенка (теоретические и прикладные аспекты) / под ред. М. М. Безруких, Д. А. Фарбер. - М., 2000. - 312 с.
56. Фолькельт Г. Экспериментальная психология дошкольника. М.-Л.: Гос. изд-во, 2003. С. 113-119
57. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994. – 447с.
58. Фуманов И.А., Аладьин А.А., Фурманова Н.В. Психологические особенности детей, лишенных родительского попечительства. – Мн.: «ТЕСЕЙ», 1999. – С. 49-55.
59. Фурманов И.М. Детская агрессивность. – Мн., 1996. – С. 3-74.
60. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1. – М., 1986. – С. 365- 405.
61. Шапатина О.В., Павлова Е.А. Психология развития и возрастная психология-Самара: Универс-групп. 2007.-204с.
62. Htt:/depositfiles.com/files/370/xsyajd
63. http://psyjournal.ru/j3p/pap.php?id=20060112. 15.08.2007, 13.
64. http://www.jourclub.ru/
65. Landgarten H. Family art psychotherapy: a clinical guide and casebook. New York: Brunner/Mazel.

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Воспитание гендерной идентичности у дошкольников. Дипломная 2011 59 1180
Влияние сверстников на процесс социализации подростки Дипломная 2011 69 1380
Социальные представления молодежи о жизненных перспективах и ценностях Дипломная 2011 80 1600
Разработка пакета методик для психодиагностики людей позднего возраста Дипломная 2011 59 1180
Влияние эмоциональных состояний наблюдателя на успешное распознание им эмоций других людей Дипломная 2011 85 1700
Статусная структура ученической группы в представлении педагога Дипломная 2011 51 1020
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.