Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Физкультура и спорт - «Влияние разных уровней двигательной активно-сти на состояние состояния здоровья учащихся-мальчиков 10-х классов лицея № 22 г. Орла»

«Влияние разных уровней двигательной активно-сти на состояние состояния здоровья учащихся-мальчиков 10-х классов лицея № 22 г. Орла» Физкультура и спорт. Дипломная

  • Тема: «Влияние разных уровней двигательной активно-сти на состояние состояния здоровья учащихся-мальчиков 10-х классов лицея № 22 г. Орла»
  • Автор: Пискунова Надежда Витальевна
  • Тип работы: Дипломная
  • Предмет: Физкультура и спорт
  • Страниц: 69
  • Год сдачи: 2006
  • ВУЗ, город: ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
  • Цена(руб.): 4000 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение

Современная школа предъявляет повышенные требования к здоровью учащихся. Многочисленные исследования состояния здоровья школьников показывают, что обучение в школе носит стрессовый характер, а в критиче-ские периоды возрастного развития сопровождается снижением адаптацион-ных возможностей организма, развитием ряда заболеваний (Быков Е.В. и др., 2003). Наиболее значимым на взгляд большинства исследователей является гипокинезия. Эта проблема особенно актуальна для учащихся инновацион-ных школ и классов, так как именно ученики этих классов имеют неблаго-приятную динамику здоровья и отличаются низким уровнем физической подготовленности (Палеев Г.Д., 1996). В свою очередь, это делает весьма ак-туальной разработку системы мероприятий, направленных на улучшение си-туации как в системе образования в целом, так и на индивидуальном уровне. Ведущая роль в сохранении и укреплении здоровья отводится физкультурно-оздоровительным мероприятиям. В настоящее время имеется немало различ-ных физкультурно-оздоровительных программ, методик и двигательных ре-жимов, направленных на повышение двигательной активности и улучшение состояние здоровья школьников. В г. Орле, в частности, в лицее № 22 с 7-го по 9-й класс практикуется дополнительный урок физической культуры в не-делю, который дополняется системой домашних заданий по физической культуре, разработанной учителем физической культуры Е.И. Гоголевским. Анализ состояния здоровья школьников лицея № 22 показал, что предложен-ный режим оказывает положительное влияние на функции сердечно-сосудистой системы, дыхания, способствует повышению уровня физической подготовленности (Сысоева Л.А., Гоголевский Е.И., 2002 г.). В 10-11 классах в связи с большим объемом учебной нагрузки в расписание вновь были вве-дены два урока физической культуры.
Цель настоящего исследования: изучить состояние здоровья школь-ников лицея № 22 в условиях 2-х уроков физической культуры и с учетом уровня внеурочной двигательной активности.
Предметом нашего исследования явилось состояние здоровья учащих-ся 10-х классов с учетом режима ДА, объект – учащиеся 10-х классов лицея № 22.
Задачи исследования:
1. Провести оценку двигательной активности учащихся 10-х классов.
2. Провести оценку уровня физического здоровья учащихся-мальчиков 10-х классов с учетом двигательной активности в динамике начало-конец учебного года.
3. Провести оценку состояния регуляторных систем организма мальчиков 10-х классов с учетом уровня двигательной активности в динамике нача-ло-конец учебного года.
4. провести оценку физической подготовленности учащихся-мальчиков 10-х классов с учетом уровня двигательной активности.

Содержание

Содержание:
Введение................................................................................................................
Глава I. Влияние двигательной активности на состояние здо-ровья подростков (Литературный обзор)
1.1. Современные представления о здоровье, физическом развитии, двигательной активности и методах их оценки.
1.2 . Особенности физического развития и состояния здоровья учащихся старших классов.................................................................................................
1.3. Факторы, формирующие здоровье школьников........................................ .
1.4. Двигательная активность как фактор укрепления здоровья школьни-ков.............................. ..............................................................................................
1.5. Современные системы и модели организации занятий
физической культурой и оценка ее влияния на физическое
состояние и здоровье учащихся..........................................................
Глава II. Материалы и методы исследования
Глава III. Результаты собственных исследований
3.1. Изучение режима организации занятий физической культурой
и уровня двигательной активности учащихся 10-х классов
в лицее № 22 г. Орла .................................................................................................
3.2. Состояние физического здоровья школьников 11-х классов
лицея № 22 с учетом двигательной активности.......................................................
3.3. Состояние систем регуляции школьников 11-х классов лицея
№ 22 г. Орла с разным уровнем двигательной активности..................................
3.4. Оценка физической подготовленности учащихся-мальчиков
11-х классов с разным уровнем двигательной активности
в динамике учебного года..........................................................................................
Глава IV. Заключение......................................................................................
Выводы....................................................................................................................
Рекомендации..................................................................................................
Библиография...................................................................................................
Приложение...........................................................................

Литература

Библиография:
1. Абаскалова Н.П., Сидорова И.Н., Ткаченко И.Г. Физиологические и
социальные аспекты полового созревания подростков // Валеология. –1997. – № 3. – с.47-49.
2. Айзман Р.И. Педагогическая и медицинская валеология // Валеология. – 1997. – № 2 – с.23-25.
3. Айзман Р.И. Рубанович В.Б. Возрастные изменения морфофункциональ-ных показателей и физической работоспособности у школьников 10-14 лет с разным уровнем двигательной активности // Физиология человека.. – 1994. – т.20. – № 3. – с.136.
4. Антропова М.В. Дифференцированной обучение учащихся I-XI классов, их работоспособность и организация режима учебной деятельности // Физиоло-гия человека. – 1992. – т.18. – № 1. – с. 172-178.
5. Антропова М.В., Бородкина Г.В., Кузнецова Л.К. Манке Г.Г. Обучение с учетом психофизиологических особенностей подростков // Физиология че-ловека. – 1995. – т.21. – № 5. – с.68-74.
6. Антропова М.В., Бородкина Г.В. и др. Медико-физиологические аспек-ты индивидуально-дифференцированного обучения старшеклассников // Физиология человека. – 1997. – т.23. – № 1. – с.98-102.
7. Антропова М.В. Работоспособность учащихся и ее динамика в процессе учебной и трудовой деятельности. – М.: Просвещение, 1968. – с.70.
8. Апанасенко Г.Л., Науменко Р.Г. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида // Теория и практика физической культуры. Киев, 1988. № 4. – с. 29-31.
9. Апанасенко Г.Л. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное суще-ствование // Валеология. – 1996. – № 2. – с.9-15.
10. Апанасенко Г.Л. Индивидуальное здоровье как предмет исследования // Валеология. – 1997. – № 4. – с.44-46.
11. Ю.Баевский P.M. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии. – М, 1979. – с.76-129.
12. Безруких М.Н. Особенности регуляции сердечного ритма у школьников 13-16 лет под влиянием учебных занятий // Физиология человека. – 1989.– Т.15. – с.85-88.
13. Безруких М.М. Система школьного обучения и здоровье учащихся // Обра-зование и здоровье. Тезисный доклад всероссийской конференции. – Ка-луга, 1998. – с. 30-31.
14. Белов В.И., Коваль В.И. Оценки состояния здоровья методами скринин-га // Гигиена и санитария. – 1991. – № 8. – с.85-88.
15. Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Анисова Е.А., Шабаева С.В, Комплексный подход к оценке состояния здоровья и развития субъектов образователь-ного процесса // Валеология. – 1997. – № 3. – с.16-21.
16. Бондин В.И., Баршай В.М. К вопросу о валеологическом образовании школьников // Валеология. – 1997. – № 1. – с. 25.
17. Брехман И.И. Третье состояние // Наука и жизнь. – 1987. – № 4. – с. 139-142.
18. Брехман И.И. Валеология - наука о здоровье, М, Физкультура и спорт, 1990.
19. Основные положения автоматизированного прогностического комплекса «Вита-87» в системе массовых медицинских обследований населения, ме-тодические рекомендации // Под ред. Баевского Р.М Демченковой Г.З., Бар-сеневой А.Л. и др.. – М.,Л., 1990. – с.40.
20. Бондарь Н.В. Экологическое просвещение и здоровье детского населе-ния // Актуальные проблемы медицинской экологии. Тезисы докладов 1-ой Российской конференции.– Орёл, 1998. – с. 165.
21. Валагов А.Г., Волобуев Н.А., Мальцева Л.В. О состоянии здоровья школь-ников // Проблемы валеологии в образовании. Тезисы Всероссийской на-учно-практической конференции. 14-16 ноября 1995. – Липецк. – с. 29.
22. Веневцева Ю.Л, Меньшиков А.Х., Макаров Н.Н, Венкина И.Н. Влия-ние характера учебного процесса на напряженность адаптации учащихся и педагогов // Валеология. – 1997. – № 4. – с.21-24.
23. Вилков Г.А. Лабораторные критерии в валеологии //Валеология. – 1997. – № 2. – с. 38-41.
24. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б. Понятие здоровья с позиции теории неспе-цифических адаптационных реакций организма // Валеология. – 1996. – № 2. – с.15-17.
25. Гаркави Л.Х.. Квакина Е.Б., Уколова Адаптационные реакции и рези-стентность организма. – Ростов-на-Дону, 1990. – с. 223.
26. Глазачев О. С., Рыбаков В.П. Вегетативный и психоэмоциональный статус у школьников из регионов радионуклидного загрязнения местности // Физио-логия человека. – 1994. – т.20. – № 2. – с.129-133.
27. Гришин В. В., Лушин П.В. Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе //.М.: ИКА «Москва», 1990. – с.51-53.
28. Гундарев И.А., Полесский В.А. Диагностика здоровья // Валеология. – 1993. – с.25-32.
29. Давидович В.Е. Чекалов А.Е. Здоровье как философская категория // Валео-логия. – 1997. – № 1. – с.8-10.
30. Дарчия Д.Г. Макаров Н.Н. Моделирование и мониторинг здоровья - важ-нейшая задача валеологии // Валеология. – 1997. – № 4. – с.7-9.
31. Дворягина Е.О., Самойлова И.Р., Зыкова М.В., Борисова О.Н. К дина-мике состояния здоровья школьников / Образование и здоровье. Тезисный доклад Всероссийской конференции. – Калуга, 1998. – с 78-80.
32. Денисенко З.Г., Селиверстова Т.Н. О состоянии здоровья школьников // Проблемы валеологии; Тезисный доклад Всероссийской конференции. – Липецк, 1996. – с.37.
33. Дальман В.М. Большие биологические часы, М., 1986, с. 130-132.
34. Ершов А.В., Тавкова Г.Д., Скареднова И.Б. Экологические факторы внут-ришкольной среды и состояние здоровья учащихся общеобразовательных школ г. Калуги //Образование и здоровье. Тезисный доклад, Всероссий-ской научно-практической конференции. – Калуга, 1998. – с. 106-108.
35. Зайцев Г. К. Валеологический анализ и обеспечение здоровья педагогиче-скими средствами в системе образования // Валеология, 1997 с.4,с. 16-20.
36. Здоровье, развитие, личность / Под ред. Сердюковой Г.Н., Крыловой Д.Н., Клейптера М.: Медицина, 1990. – с. 46.
37. Казин Э.М., Кураев Г.А., Шорин Ю.Н. и др. Исследование автоматизиро-ванных программ для комплексного прогностической оценки индивиду-альных адаптивных возможностей организма // Физиология человека. – 1993. – № 3. –с.98-103.
38. Калью П.И. Сувдностная характеристика понятия «Здоровья» и некото-рые вопросы перестройки здравоохранения //Вып. 5. – Научный обзор. – М.:ВНИИМИ, 1998.
39. Карасева Т.В., Голицына И.И., Толстов С.М. Методические подходы и сис-тематизации основных понятий теории валеологии и профилактической ме-дицины // Валеология. – 1996. – с.42-43.
40. Кардашенко В.Н., Вишневецкая Т.Ю., Дьячного Н.Г. Динамика физическо-го развития и состояние здоровья школьников // Гигиена и санитария. – 1987. – № 6. – с. 18-20.
41. Карташов Н.И., Саламатин С.С., Трегубов Е.М. Руководство к учебно-исследовательской работе по возрастной и школьной гигиене в межсес-сионный период. – М: Просвещение, 1995. – с. 20-23.
42. Клименко Е.А., Лыков М.И., Шестакова Г.А. Влияние разных уровней двигательной активности подростков на особенности их физического раз-вития // Проблемы физкультурного образования и здоровья учащейся мо-лодежи. – Орел, 2004. – с.220-223.
43. Колеченко А. К. Психическое здоровье учителей и педагогические техно-логии // Проблемы педагогической валеологии: Сб. научных трудов. – СПб, 1996. – с. 31-33.
44. Краткий психологический словарь / Под. ред. Петровского А. В. – М., 1985.
45. Кураев Л.М. Некоторые данные о динамике артериального давления и пульсе у подростков // Проблемы умственного труда. – М., 1993. – Вып. 6. – с. 23- 28.
46. Колосов О. С. Суточная структура ритма сердечной деятельности и некото-рые особенности ее регуляции у здоровых детей школьного возраста // Во-просы охраны материнства. – 1983. – № 9. – с. 24.
47. Кураев Г.А.. Кирой В.И.. Петровский В.Н, Пешков А.Л., Тамбиев А.Э. Методологические рекомендации по созданию центров валеологии Ву-зов России // Валеология. – 1996. – № 1. – с.55-62.
48. Кураев Г.А., Соболева И.В. Функциональная межполушарная асимметрия мозга и проблемы валеологии // Валеология. – 1996. – № 2. – с.29-34.
49. Кучма В.Р., Сухина Н., Катечкина Н.А. Изучение влияния образа жизни на физическое развитие и состояние школьников /Гигиена и санитария, 1996. – № 1. – с. 27-28.
50. Лебедева Н.Г., Колосовская Л.А. Оздоровительная эффективность двига-тельных режимов общеобразовательных школ // Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. – М, 1990. – с. 169-170.
51. Левина И.Л. Психовегетативные нарушения у детей // Валеология. – 1997. – № 2. – с.47.
52. Лисиченко О.В., Осипова Г.Е. Валеологические проблемы генетики // Про-блемы валеологии в образовании. Тезисы научно-практической конферен-ции. – Липецк, 1995. – с. 66.
53. Лисицын Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения // Учеб-ное пособие. – М., 1992.
54. Лишук В.А., Мосткова Е.В. Основы здоровья. – М, 1994. – с. 134.
55. Лурье С.Б., Сапего А.В., Агишева Л.Н. Влияние факторов раннего ситоге-неза на показатели физического развития и адаптивные возможности детей младшего школьного возраста // Валеология, 1997. – № 3. – с. 27-32.
56. Лисова Н.Ф. Использование показателей коэффициента здоровья в обсле-довании школьников // Проблемы валеологии. Тезисный доклад Всероссий-ской научной конференции 14-16 ноября. – 1995. – Липецк. – с. 61.
57. Лутаев С.А., Шостак В.И. Значение эмоциональных процессов у челове-ка в механизмах анализа влияния разностной стимуляции // Журнал Выс-шей нервной деятельности. – 1993. – т. 43. – вып. 6. – с. 10-67.
58. Малафеев С.Н., Петрова Л.Г., Петров В.Г. Адаптация сердечно сосуди-стой системы школьников к физическим нагрузкам по данным радиотеле-метрии // Физиологические механизмы адаптации человека и животных. Тез. докл. II съезда физиологов Уральского региона. – Свердловск, 1990. – с. 76-77.
59. Маляренко Т.Н., Максинев Д.В., Турина В.Н. Морфологические предпо-сылки здоровья студентов // Валеология. – 1997. – № 4. – с. 39-42.
60. Матвеева Н.А., Кузьмичёв Ю.Г., Усанова Е.П. Скрининг-тест оценки физи-ческого развития школьников // Медицинская сестра. – М., Медицина, 1991. – № 12. – с. 10-14.
61. Мир детства: Юность/ Под ред. А.Г.Хрипковой. – М.: Педагогика, 1988. – 432с.
62. Молчанов .А.С., .Крутько В.Н. Личность, здоровье и продолжительность жизни // Физиология человека.. – М, 1997.– т. 23. с.58-61.
63. Моргалев Б.Н., Моргалева Т.Г., Иванова Е.А., Кондратова О.В. Центр валеологии Томского государственного университета: организация, пер-вые итоги работы // Валеология. – 1996. – № 1. – с. 43-46.
64. Назарова Л.В., Вилич Г.Л. Валеология: человек и его здоровье //Мед. по-мощь. – 1998. – № 1. – с. 9-11.
65. Науменко Е.В., Маскова Е.Н. Длительная модификация стрессорной реак-тивности воздействиями в пренатальном онтогенезе // Онтогенетические и генетико-эволюционные аспекты нейроэндокринной регуляции стресса. – Новосибирск, 1990. – с.40-45.
66. Нормализация учебной нагрузки школьников (Экспериментальное физио-лого-гигиеническое исследование) / Под ред. М.В. Антроповой, В.И. Козлова. – М..: Педагогика, 1988.
67. Одинцов Ю.А., Винцевич B.C. Васильев А.А., Торубарова Е.А. О резуль-татах научно-практической работы по изучению влияния отдельных Фак-торов окружающей среды на здоровье населения Дмитровского района Орловской области //Актуальные проблемы медицинской экологии. Тезис-ный доклад первой научно-практической конференции. – Орел,. 1998.
68. Олешко Т.С. Копранова С. В.. Олешко С. Б. Учет психофизических особен-ностей учащихся при формировании успешной учебной деятельности в на-чальной школе // Валеология. – 1997. – № 1. – с. 30-32.
69. Овчаров Е.А. Охрана здоровья детей Российской Федерации // Здравоохра-нение Российской Федерации. – 1995. – № 6. – с.28-31.
70. Палеев Г.И. Об успешности Физиологической адаптации старшеклассни-ков к лицейской форме обучения // Валеология. – 1996. – № 3-4. – с.26-29.
71. Палеев Г.,И. Вариант методики валеологическом оценки развития школь-ников // Валеология. – 1996. – № 3. – с. 21 -24.
72. Пасынкова Н.Б Связь уровня тревожности подростков с эффективностью их интеллектуальной деятельности. // Психологический журнал. – 1996. – т. 17. – с. 169-174.
73. Петрова Л.Г. Влияние статических упражнений на функцию дыхания подро-стков 12-14 лет // Физиологические механизмы адаптации человека и жи-вотных. Тез. докл. II съезда физиологов Уральского региона. – Свердловск, 1990. – с. 76-77.
74. Пожарская Е.Н. Психофизиологические характеристики школьников с раз-ным профилем ФМА мозга // Валеология. – 1997. – № 1. – с.28-29.
75. Рыбчинская Г.П., Рыбчинский В.П. Индивидуальный подход при обучении и использовании воспитательных воздействий – основа психического здоро-вья школьника // Валеология. – 1997. – № 1. – с.33-38.
76. Рябкова В.А., Воробьев Т.В. Влияние производственных факторов на состоя-ние здоровья детей // Гигиена и санитария. – 1993. – № 9. – с.52-53.
77. Савельева Е.Н. Методика расчёта показателей динамики здоровья школь-ников // Комплексные социально-гигиенические исследования, М.,1988. – с. 104-105.
78. Сарычева С.Я. Состояние здоровья школьников и задачи по его укреплению // Педиатрия. 1990. – № 8. – с.79-85
79. Сергета И.В., Сухарев А.Г. Личностные особенности организма совре-менных подростков и пути их коррекции // Гигиена и санитария. – 1996. – № 1. – с.29-31.
80. Сердюкокская Г.Н. Социальные условия и состояние здоровья школьников. – М., Медицина, 1979.
81. Сысоева А.Ф. Валеологические аспекты использования энцефалографиче-ского метода в детской неврологической практике // Валеология. – 1997. – №1. с. 20-23.
82. Сысоева Л.А., Гоголевский Е.И. Оценка эффективности занятий физиче-ской культурой в лицее № 22 г. Орла // Актуальные проблемы культуры здоровья. – Воронеж, 2002.
83. Тарасова О.Л., Йгишиева Л.Н. Влияние психовегетативных характеристик подростков на адаптацию к повышенным учебным нагрузкам //Валеология. – 1997. – № 3. – с. 32-37.
84. Тимошук Г.И., Мальцева Л.И.. Коротцевич В.И. Количественный подход к оценке психофизиологического состояния здоровья учащихся гимназии // Физиология человека. – т.21. – № 1. – 1995.
85. Трохимчух. Л.Ф., Назаренко Т.П., Баева Л.К. Кириллова Г.Г., Ефремов Е.Е., Бутяева В.В. Из опыта работы единой психофизиологиче-ской и медико-педагогической службы школы-интерната // Валеология. – 1997. – № 7. – с.53-55.
86. Усищева И.Л., Соломатина Н.Г., Саренюк З.И. Влияние учебной нагрузки на работоспособность и функциональное состояние организма учащихся старших классов // Работоспособность и здоровье учащихся при обучении в современной школе. – М., 1974. – с. 84-115.
87. Уфимцева Л.П., Трубачева Т.П. Принципы и методы здоровья развивающе-го обучения учащихся вспомогательной школы // Дефектология. – 1995. № 3. – с. 31-35.
88. Фарбер К.Д., Корниенко. И.А., Сонькин В.Д. Физиология школьника, Педа-гогика, 1990.
89. Хананашвили М.М. Информационные неврозы, М., 1978, с. 114.
90. Хрипнова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. – М.: Просве-щение, 1988.
91. Чюрьянова М.Н., Круглова Н.И. Состояние здоровья школьников и факто-ры его формирующие (Обзор литературы) //3дравоохранение Российской Федерации. – 1994 – № 4. – с. 25-29.
92. Шмальгаузен И.И. Избранные труды: пути и закономерности эволюцион-ного процесса. – 1983. – с.357.
93. Щербакова Т.Н. Психофизиологический комфорт личности в обрзователь-ном пространстве // Валеология. – 1997. – № 1. – с. 47-49.
94. Энциклопедический словарь юного спортсмена./ Сост. И.Ю. Сосновский, А.М. Чайковский. – М.: Педагогика, 1980. – 480с.
95. Ямпольслсая Ю.А. Популяционный мониторинг физического развития детского населения // Гигиена.

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Формирование здорового образа жизни у дошкольников средствами физического воспитания Дипломная 2002 92 4000
Определение адаптационных возможностей сердечно сосудистой системы у детей с умеренной степенью умственной отсталости Дипломная 2011 65 4000
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.