Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Педагогика - Характеристика воспитания как процесса становления личности.

Характеристика воспитания как процесса становления личности. Педагогика. Курсовая

  • Тема: Характеристика воспитания как процесса становления личности.
  • Автор: Ольга
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Педагогика
  • Страниц: 36
  • Год сдачи: 2006
  • ВУЗ, город: Пед.институт
  • Цена(руб.): 1500 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение



Высшей ценностью общества является человек. Внимание к воспитанию человека, забота о всестороннем развитии его способностей, совершенствование личных качеств все это входит в круг проблем современного общества.

Личность человека формируется и развивается в результате воздействия многочисленных факторов, объективных и субъективных, природных и общественных, внутренних и внешних независимых и зависимых от воли и сознания людей, действующих стихийно или согласно определенным целям. При этом сам человек не мыслится как пассивное существо, которое фотографически отображает внешние воздействия. Он выступает как субъект своего собственного формирования и развития.

Всестороннее развитие каждого человека предполагает в качестве важного условия выявление творческих потенций личности, формирование индивидуальности как высшего уровня ее развития. Целью воспитания является воспитание гармонически развитой личности с творческим мышлением, силой воли, со стремлением ко всему прекрасному.

Воспитание это управление процессом социального развития личности через включение человека в различные виды социальных отношений: в учебе, общении, игре и практической деятельности.

Одна из вечных проблем педагогики всегда состояла в том, чтобы добиться максимального повышения эффективности преднамеренных, целенаправленных воспитательных воздействий н человека.

Там, где есть воспитание, учитываются движущие силы развития, возрастные и индивидуальные особенности детей. Там, где есть воспитание, на полную мощность используются положительные влияния общественной и природной среды. Там, где есть воспитание, ослабляются отрицательные и неблагоприятные воздействия внешней среды. Там, где есть воспитание, достигаются единство и согласованность всех социальных институтов. Там, где есть воспитание, ребенок раньше оказывается способным к самовоспитанию.

Современные научные представления о воспитании как процессе целенаправленного формирования и развития личности сложились в итоге длительного противоборства ряда педагогических идей.

Уже в период средневековья сформировалась теория авторитарного воспитания, которая сводилась к простому управлению детьми. Цель этого управления подавление дикой резвости ребенка. Приемами управления считались надзор за детьми и приказания.

Впоследствии, как выражение протеста против авторитарного воспитания возникла теория свободного воспитания. Ее последователи призывали уважать в ребенке растущего человека, не стеснять, а всемерно стимулировать в ходе воспитания естественное развитие ребенка.

Современная педагогика исходит из того, что понятие процесса воспитания отражает не прямое воздействие, а социальное взаимодействие педагога и воспитуемого, их развивающихся отношений. Цели, которые ставит перед собой педагог, выступают как некоторый продукт деятельности ученика; процесс достижения этих целей также реализуется через организацию деятельности ученика; оценка успешности действий педагога опять-таки производится на основе того, каковы качественные сдвиги в сознании и поведении школьника.

Целью данной работы является характеристика воспитания как процесса становления личности.

Для этого в первой части работы нами будут рассмотрены общие вопросы построения воспитательного процесса и более подробно формирующий и развивающий подходы, а во второй части мы познакомимся с культурологической концепцией воспитания Е. В. Бондаренко.

Содержание

Оглавление



Введение 2

Глава 1. Теоретические основы построения воспитательного процесса, ориентированного на развитие и формирование личности 4

1.1. Построение воспитательного процесса как педагогической системы. 4

1.2. Развитие и формирование личности как педагогическая проблема 9

1.3. Особенности построения воспитательного процесса на основе формирующего подхода 13

1.4. Особенности построения воспитательного процесса на основе развивающего подхода. 15

Глава 2. Характеристика воспитательного процесса в культурологической концепции Е. В. Бондаревской 19

2.1. Принципы организации воспитательного процесса, выделяемые в концепции Бондаревской Е. В. 19

2.2. Способ выделения системы целей воспитания и отбор содержания воспитания согласно концепции Е. В. Бондаревской 24

2.3. Отбор методов и форм организации воспитательного процесса согласно концепции Е. В. Бондаревской 29

Заключение 33

Список использованной литературы: 35

Литература

Список использованной литературы:



1. Акимов М. К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. - М.: Просвещение, 1992

2. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа пе6дагогического процесса. - М.: Наука, 1990

3. Ангеловски К. Учителя и инновации. http://www.nalnet.ru/~sc16/DOC/obxarmet.html

4. Батурина Г., Кузина Т. Традиционная культура воспитания в национальной школе. Педагогика, 1995, №2

5. Берхин Н. Б. Психолого-педагогическая специфика художественного образования школьников. http://www.chat.ru/~dksnev/sborniki.htm

6. Беттельгейм Б. Образование и принцип реальности. Знание-сила. 1995, №4

7. Блонский П. П. Избранные педагогические произведения. http://www.vspu.ru/Pedagogica/

8. Бодалев А. А., Рудкевич Л. А. О субъективных факторах творческой деятельности человека. Педагогика, 1995, №3

9. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания. Педагогика, 1995,№4

10. Возчиков В. Возрождение духовности. Педагогика, 1995, №5

11. Газман О. С. Базовая культура и самоопределение личности. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сборник научных трудов / Под редакцией Газмана О. С. - М.: Наука, 1989 http://www.chat.ru/~dksnev/sborniki.htm

12. Гараджа В. И. Культура, образование, религия. Педагогика,1995, № 5.

13. Железовская Г. И. Формирование интеллектуальной педагогической культуры. Педагогика, 1995, №2

14. Каган В. Где начинается «золотая клетка» (ребенок и психологическое насилие). Знание-сила, 1995

15. Как построить свое «Я». http://www.yspu.yar.ru/vestnik/index.html

16. Квятковский Е. В. В поисках путей гуманизации литературно-художественного образования. Педагогика,1995,№6

17. Лихачев Б. Т. Образование: идеология и политика. Педагогика,1995, №4

18. Маралов В. Г., Ситаров В. А., Педагогика ненасилия. http://runnet.dux.ru/enpp/newspapers/pg/pghome.html

19. Советский энциклопедический словарь. Главный редактор Прохоров А. В. - М., Советская энциклопедия, 1987

20. Стрельницкая Л. П. Образование и идеология. Педагогика,1995, №6

21. Толстой Л. Н. О народном образовании. Собрание соч. в 22-х т. Т.16. М.,1983

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Профилактика диcграфии у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Курсовая 2007 73 1500
Коллектив, как фактор развития личности Курсовая 2006 30 1500
Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза у младших школьников общеобразовательной школы Курсовая 2006 33 1500
Игровая деятельность как средство воспитания Курсовая 2008 46 1500
Понятие величин по курсу математики в начальной школе Курсовая 2007 31 1500
Значение игры в развитии ребёнка-дошкольника Курсовая 2008 27 1500
Использование видеоматериалоа на уроках английского языка Курсовая 2008 37 1500
Наглядные и технические средства обучения на уроках природоведения Курсовая 2005 44 1500
Вплив позитивних емоцій на розуміння навчального матеріалу дітьми молодшого шкільного віку Курсовая 2002 45 1500
Формирование исследовательских навыков старшеклассников на уроках литературы Курсовая 2008 30 1500
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.