Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Психология - Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии.

Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии. Психология. Дипломная

  • Тема: Проявление тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии.
  • Автор: Сергей Пашков
  • Тип работы: Дипломная
  • Предмет: Психология
  • Страниц: 55
  • Год сдачи: 2000
  • ВУЗ, город: Иркутск
  • Цена(руб.): 4000 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение.

Необходимость активизации интеллектуальных ресурсов на-шего общества является одним из важнейших условий преодо-ления переживаемого в настоящее время кризиса. В частности, оно предполагает решение проблемы развития социального ин-теллекта, под которым подразумевается устойчивая способность человека понимать других людей и самого себя, свои взаимоот-ношения с окружающими, а также прогнозировать межлично-стные отношения.
Современное научное знание демонстрирует возрастающий интерес к проблеме тревожности личности. Этот интерес отра-жается в научных исследованиях, где данная проблема занимает центральное положение и анализируется в психологическом и во многих других аспектах.
Становление эмоционально волевой сферы, с которой тесно связано формирование личности сложный и длительный про-цесс, характеризующий психическое развитие. Оно протекает под непосредственным воздействием со стороны окружающих, в первую очередь взрослых, воспитывающих ребенка. Без знания особенностей эмоциональной сферы детей, трудно верно реаги-ровать на их поступки, выбирать соответствующие порицание или поощрение, целенаправленно руководить воспитанием.
Тревожность очень широко распространенный психологи-ческий феномен нашего времени. Она является частым симпто-мом неврозов и функционального психоза, а также входит в сон-дромологию других заболеваний или является пусковым меха-низмом расстройства эмоциональной сферы личности. Значение тревоги как социально - обусловленного фактора было отмечено на одном из первых, ежегодных симпозиумов, проводящихся Американской ассоциацией психологов и психопатологов. (В. В. Суворова, 15)
Это послужило основанием для выбора темы исследования и его проведения.
Цель исследования: изучение эмоциональной тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии.
Предмет исследования: проявление тревожности в подростко-вом возрасте.
Объект исследования: особенности проявления тревожности в подростковом возрасте в норме и при патологии.
Основная гипотеза исследования: предполагается, что тре-вожность у подростков в норме и патологии имеет качественное и количественное своеобразие.
Частные гипотезы:
1. Вероятнее всего, что у детей с ЗПР, тревожность ниже, чем у детей в норме.
2. У детей темпа, ритма, плавности речи, тревожность выше, чем у детей в норме.
Опираясь на выдвинутые цель и гипотезы исследования, бы-ли сформулированы следующие задачи:
1. Анализ литературы по проблеме;
2. Выбор общей концепции исследования;
3. Проведение эмпирического исследования с целью провер-ки гипотезы;
4. Проведение сравнительно сопоставительного анализа проявления тревожности у 3 групп испытуемых;
Методологической основой исследования служат: концепция К. Гуарда (теория дифференциации эмоций); психоаналитиче-ские теории (З. Фрейда, К. Хорни); теория Ч. Д. Спилбергера; концепции отечественных психологов (Захаров, И. В, Дуброви-на, В. Р. Кисловская, Л. И. Божовия, К. С. Лебединская, В.В. Су-ворова, А. М. Прихожан, Н. Д. Левитов, Давыдов).
Методы исследования нами были выбраны следующие: срав-нительный, организационный, стандартизированный.
В качестве методик сследования выступили:
1. Тест школьной тревожности Филлипса;
2. Тест на самооценку (Ч. Д. Спилбергера и Ю.Л. Хашена)
В выборочную совокупность вошли всего 54 человека (подро-стки 11 16 лет). 11 подростков - с нарушением речи (нарушение темпа, ритма и правильности речи), 18 - нормальных, 18 - с ЗПР.
База проведения исследования: школа №65, школа №72, шко-ла речевая №72.
Практическая значимость: в плане проведения сравнительно-го анализа состояния тревожности у детей в норме и при патоло-гии.
Структура работы: работа состоит из введения, 2 глав, психо-лого-педагогических рекомендаций, списка литературы, заклю-чения, приложения, 9таблиц, 3 гистограмм.

Содержание

Введение. 2
Глава 1 4
Теоретические основы проблемы тревожности. 4
§1 Проблема тревожности в зарубежной и отечественной психологии. 4
§2 Тревожность как нарушение эмоциональной сферы подростка. 11
§3 Причины и механизмы проявления тревожности при отклонениях в развитии. 18
§3.1 Характеристика эмоциональной сферы подростков с ЗПР. 18
§3.2 Характеристика эмоциональной сферы подростков с нарушением темпа, ритма и плавности речи (заикание). 23
§4 Методологические основы коррекции и профилактики тревожности в подростковом возрасте. 27
Глава 2 31
Специфика проявления тревожности у подростков с ЗПР, заиканием и нормально развивающихся. 31
§2.1 Методы и методики исследования. Характеристика состава испытуемых. 31
§2.2 Анализ результатов исследования. 35
§3 Психолого-педагогические рекомендации для детей с заиканием. 46
Заключение. 48
Список литературы. 53
Приложения.

Литература

1. Астапов В. Н. Функциональный подход к изучению состоя-ния тревоги. // Психологический журнал, 1992г. т. 13 №5.
2. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. М.: изд. - во «Академия», 1996г., С. 224.
3. Арутюнян Л. З. Как лечить заикание. М., 1993г.
4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности, 1996г.
5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: изд-во «Институт практической психологии», - Воронеж, 1995г. С. 352.
6. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990г.
7. Баярд Р. Баярд Д. Волнение беспокойного подростка. М., 1978г.
8. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976г.
9. Дубровина И. В. Школьная психологическая служба. М., 1997г.
10. Дети с нарушениями развития /сост. В. М. Астапов. М., 1995г.
11. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. М., 1986г.
12. Заикание у подростков /сост. Н. И. Буянов. М., 1990г.
13. Имедадзе И. В. Тревожность как фактор учения в дошколь-ном возрасте // психологическое исследование, Тбилиси, 1966г.
14. Изорд К. Эмоции человека. М., изд-во МГУ, 1980г.
15. Кочубей Б. Детские тревоги: что, откуда, почему?// семья и школа, 1988г., №7.
16. Кочубей Б., Новикова Е. Как лечить тревожность. // Семья и школа, 1988г, №8.
17. Кочубей Б, Новикова Е. Ярлыки для тревог. // семья и шко-ла, 1988г, №8.
18. Левитов Н. Д. Психическое состояние беспокойства, тревоги. // Вопросы психологии, 1969г., №1.
19. Немов. Р. С. Психология. Кн. №2, - М., Просвещение Владос., 1995г.
20. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты проблемы, - М., 1995г.
21. Наенко. Н. И. Психическая напряженность. М., 1975г.
22. Прихожан А. Н. Причины и профилактика и преодоление тревожности. // Психологическая наука и образования, 1998г., №2.
23. Психологический словарь. / Общ. Ред. А. В. Петровского. М. Г. Ярошевского, - М., 1990г.
24. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в об-разовании. М., 1996г.
25. Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Пробле-мы становления личности. М. 1994г.
26. Словарь практического психолога. / Под общ. Ред. С. Ю. Го-ловин. Минск: Харвест., 1997г.
27. Спиваковская. А. С. Профилактика детских неврозов. М., 1997г.
28. Суворова В. В. Психофизиология стресса. М., 1975г.
29. Фельдштейн. Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995г.
30. Холл К., Линдсей. Г. Теории личности. М., 1997г.
31. Ханин Ю. Л. Исследование тревоги в спорте. // Вопросы пси-хологии, 1997г., №3.
32. Фрейд З. Психоанализ и детские неврозы. С-Пб.., 1997г.
33. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррек-ция. / Лебединский В. В. М., 1990г.
34. Ястребова. А. Б. Коррекция заикания у учащихся общеобра-зовательной школы. М., 1980г.

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Исследование особенностей самоактуализации у преподавателей с разным стилем общения Дипломная 2006 41 4000
Проблемы мотивации в современной психологии Дипломная 2007 92 4000
Паранормальные явления человеческой психики Дипломная 2007 67 4000
Формирование корпоративной культуры организации Дипломная 2007 70 4000
Психологические факторы эффективности работы руководителя Дипломная 2007 60 4000
Инновационные методы диагностики персонала при приеме на работу на примере кадрового агентства «SuperAgent Дипломная 2007 69 4000
Исследование супружеских конфликтов Дипломная 2007 89 4000
Социально-психологические особенности полеролевой идентификации в подростковом возрасте Дипломная 2006 71 4000
Психічні особливості спілкування дітей середнього шкільного віку з соматичними захворюваннями Дипломная 2006 108 4000
Профессиональный рост руководителя Дипломная 2007 62 4000
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.