Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Педагогика - Дидактическая игра как средство формирования социальной активности у старших дошкольников

Дидактическая игра как средство формирования социальной активности у старших дошкольников Педагогика. Курсовая

  • Тема: Дидактическая игра как средство формирования социальной активности у старших дошкольников
  • Автор: Юлия
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Педагогика
  • Страниц: 40
  • Год сдачи: 2009
  • ВУЗ, город: Москва
  • Цена(руб.): 1500 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение
Современный период, отличающийся кардинальными изменениями, ставит проблему формирования нового человека, социально активного, способного к творческой, преобразовательной деятельности, готового принимать самостоятельные решения.
Эти требования, предъявляемые обществом, относятся и к современному дошкольному образованию. Они предполагают, прежде всего, необходимость создания оптимальных условий для воспитания активности личности, направленной на полноценное взаимодействие с окружающей средой в соответствии с возрастными особенностями и возможностями.
Целесообразность формирования на этапе дошкольного детства личности, не пассивно созерцающей действительность, а активно преобразующей ее, обозначена в ряде исследований и нормативных правовых документах. Так, в «Концепции дошкольного воспитания» отмечено, что необходимо «побуждать детей к инициативности и самостоятельности», здесь определены основные положения по формированию не просто социального индивида, а социально активной личности. Социальная активность не возникает спонтанно. Для ее формирования необходима целенаправленная работа с дошкольного детства, поскольку здесь закладывается фундамент личности, развиваются ее многообразные отношения с миром. В процессе развития ребенка происходит усвоение им социальных норм и правил, совершенствование его поведения, его поступки приобретают социально детерминированную форму. Процесс развития происходит не пассивно, а осуществляется в результате активного взаимодейтвия ребенка с социальным окружением. Необходимо, чтобы с самого начала такая активность приобретала выраженный социальный характер.
Вклад, вносимый дошкольным детством в познавательное развитие ребенка, состоит в первую очередь в развитии образных форм познания действительности. Анализ психологических и педагогических исследований, представленных в литературе, дает возможность предположить, что эффективным способом формирования социальной активности старших дошкольников является социальное взаимодействие сверстников в дидактической игре под руководством взрослого. В ранних работах Л. С. Выготского, Дж. Г. Мида, Ж. Пиаже присутствует гипотеза, основанная на разных исходных соображениях о том, что социальные взаимодействия играют решающую роль в развитии мышления. По Л. С. Выготскому социальная ситуация рассматривается как источник развития.
Исходя из вышесказанного, целью данной работы является рассмотрение значения дидактических игр для формирования социальной активности старшего дошкольника.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть изученность вопроса использования дидактических игр в деятельности дошкольников;
- определить пути формирования социальной активности старшего дошкольника;
- проанализировать эффективность использования дидактической игры для формирования социальной активности дошкольника, сделать выводы.
Объект исследования: дидактическая игра как форма организации деятельности старшего дошкольника.
Предмет исследования: социальная активность старшего дошкольника.
Гипотеза исследования: формирование социальной активности старшего дошкольника посредством использования дидактических игр выступает как условие успешности обучения;
Методы исследования: анализ зарубежных и отечественных литературных источников и синтез полученной информации, исходя из цели и задач исследования; проведение формирующего экспериментального исследования.

Содержание

Оглавление
Введение 2
Глава 1 Теоретические основы использования дидактических игр в работе с дошкольниками 4
1.1 Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста 4
1.2 Использование дидактической игры в организации деятельности старшего дошкольника 6
1.3 Основные функции дидактической игры в работе с дошкольниками 11
Глава 2 Формирование социальной активности старших дошкольников 17
2.1 Понятие «социального развития» дошкольника 17
2.2 Социальная активность дошкольника 21
2.3 Формирование социальной активности дошкольников в трудовой деятельности 24
Глава 3 Исследовательская часть 27
3.1 Методика организации дидактических игр 27
3.2 Исследования формирования социальной активности дошкольников в дидактической игре 29
Заключение 34
Литература 36
Приложение 1 38

Литература

Литература
1. Аснин В. Н. Различия в решении сходных интеллектуальных задач у младших и старших дошкольников. М., 1991.- 250 с.
2. Акулова Е.Ф. Дидактическая игра как эффективная форма создания социальной ситуации развития дошкольников//Педагогика. 2004. - №7. С.9-16
3. Бондаренко А. К. Теория дидактических игр и практика их использования в детском саду. М.,1994. - 160 с.
4. Бодрова Е.В., Давыдов В.В., Петровский В.А., Стеркина Р.Б. Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания//Вопросы психологии. 1989. №2. С.22-31.
5. Григорович Л. К. К вопросу о готовности детей к обучению в школе // Дошкольное воспитание. - 1995. - № 4. С.68.
6. Дабынова Б. К. Особенности отношения детей к учебным задачам // Вопросы психологии. - 1986. - № 2. С45-52.
7. Денисенкова Н. С. Формирование познавательной направленности у детей 6-летнего возраста на занятиях в детском саду: автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1991. - 48 с.
8. Ермакова Е. С. Формирование гибкости мышления детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. - 1988. - № 1. С.58
9. Кравцова Е. Е. Игра в дошкольном возрасте // Вопросы психологии. - 1991. -№ 2. С.67-70.
10. Лаврентьева Н.В. Общая характеристика детей старшего дошкольного возраста//Дошкольное образование. 2004. - №9. С.12-25.
11. Новоселова С. «Истоки». Базисная программа развития ребенка-дошкольника//Развитие личности. 2001. - №3-4. - С.4-29
12. Рубцов В. В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. М.,1987. - С. 133.
13. Рудовская И. Взаимосвязь умственного развития и формирование сотрудничества // Дошкольное воспитание. - 1982. - № 9. С.34-39.
14. Субботина Т.М., Горулева Н.С., Быкова Л.А. День свободы, игры и самостоятельности, как форма работы с детьми, родителями и педагогами//Дополнительное образование и воспитание. 2008. - №4. С.45-49.
15. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей. М., 1981. - 198 с.
16. Шанц Е.А. К проблеме формирования социальной активности личности в трудовой деятельности// Дошкольное воспитание и образование. 2007. 9. С.23

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Влияние нарушений здоровья учащихся на обучение и воспитание Курсовая 2011 61 1220
Деятельность социального педагога по преодолению трудностей общения у младших школьников на начальном этапе систематического обучения Курсовая 2011 46 1000
ШКОЛА РАДОСТИ АМОНАШВИЛИ Курсовая 2007 21 800
НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ДОУ. Курсовая 2010 36 1200
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ СИРОТ НА БАЗЕ ДЕТСКОГО ДОМА Курсовая 2009 46 1200
Использование словестных дидактических игр для развития навыков общения у детей Курсовая 2009 45 1500
Феномен лидерства в неформальной группе Курсовая 2008 43 1500
Проблема адекватной полоролевой социализации в подростковом возрасте в психологии Курсовая 2009 32 1500
Виды социально-педагогической деятельности в УДО Курсовая 2008 30 1500
"Школа М.Монтессори и ее значение для современной педагогики." Курсовая 2009 27 1500
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.