Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Педагогика - ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Педагогика. Дипломная

  • Тема: ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  • Автор: Галина
  • Тип работы: Дипломная
  • Предмет: Педагогика
  • Страниц: 80
  • Год сдачи: 2007
  • ВУЗ, город: СГПИ
  • Цена(руб.): 1500 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Одним из самых многонациональных регионов России является Северный Кавказ. С 17-18 столетий складывались хозяйственно-торговые, социально-культурные связи. Все это оказало огромное влияние на этнические явления на Северном Кавказе. Ставрополье находится в центре Северного Кавказа. Исторические особенности заселения, современное многонациональное окружение, миграционные процессы последних десятилетий обусловили многонациональный состав его населения. Всего сейчас в крае проживают люди более 120 национальностей, 80 из них изучают родной язык на факультативных занятиях в рамках регионального компонента образовательных программ. Конечно, многонациональность обогащает этническую картину любого региона и по большому счету делает его богаче. Каждый народ приносит яркие краски своей культуры, интересные особенности быта, веками накопленный производственные опыт и многое другое, что является ценным и для людей других национальностей.
Целью нашего исследования является определение педагогических ус-ловий воспитания у детей младшего школьного возраста культуры межна-циональных отношений.
Объектом исследования является культура межнационального обще-ния младших школьников.
Предметом исследования являются педагогические условия воспита-ния культуры межнациональных отношений младших школьников в образовательном процессе начальной школы.
1.1. Этническая и межнациональная культура в истории образования
Если рассматривать этническую культуру в историческом аспекте, то для родоплеменной общности людей будут характерны общие культовые обряды и празднества, слитность ее раз¬личных видов и жанров (танец, песня, музыка). Культура народности проявляется преимущественно в облике местных, земляческих культур. Культура нации складывается из профессиональных видов и жанров, получивших распространение обще-национальном масштабе. Для «национальной культуры» характерны мировоззренческие и естественные науки, профессио¬нальный театр, оперные, симфонические формы музыки, об изо¬бразительном искусстве тематические картины, монументальная скульптура (А.Г.Агаев) [2].
Широко понимание термина «этническая культура подразумевает то, что каждый человек выступает как носитель этничности (этнофор), где бы он ни проживал, он непременно относится к какой-либо этнической культуре: или к основному, путем сис¬тематически культурных характеристик: само население не осоз¬нает своей культурной общности.
1.2. Анализ психолого-педагогических исследований проблемы
межнационального общения
Человек формируется как личность в определенной системе общест-венных отношений (в том числе и национальных), усваивая принятые в об-ществе нормы, правила, которые опреде¬ляют в дальнейшем его линию поведения и поступки. Однако из этого не следует, что личность пассивный продукт внешних воздействий, социальная среда оказывает влияние на индивида, преломляясь через его внутренний мир. Человек имеет относи¬тельную социальную самостоятельность, взаимодействует с окружающей средой, активно участвует в преобразовании жизни общества.
Воспитание в широком смысле включает в себя воздействие на лич-ность окружающей среды и общества, а в узком это целенаправленная Деятельность по формированию у человека определенных качеств, убеждений и культуры поведения [32].
Дети изначально включены в ту или иную систему связей, сложившихся между народами страны, республики, области, провинции, и они оказывают определяющее влияние на формирование культуры межнациональных контактов, на формирова¬ние у детей отношения к людям разных национальностей.
1.3. Особенности воспитания культуры межнациональных отношений младших школьников
Ребенок испытывает потребность в общении с людьми. В общении с окружающими у ребенка складывается определенные отношения. Общест-венные отношения возникают и существуют объективно. В.Г. Белинский утверждал, что «чем младше ребенок, тем непосредственнее должно быть его нравственное воспитание, а значит, воспитатели тем более, должны его не учить, а приучать к хорошим чувствам,основывая все преимущественно на привычке» [36,15].
В отечественной педагогике и психологии признается важность обще-ния ребенка с окружающими его людьми. Так, например, А.В. Веденов писал о том, что «окружающие ребенка люди активно стимулируют его собственное человеческое поведение, предъявляя ему различные, доступные его возрасту требования» [21,64]. В педагогике и психологии установлено, что общение ребенка с детьми своего возраста важнее, чем общение с взрослым. Ребенок, лишенный детского окружения, не может развиваться нормально (Н.М. Щелованов, Е.А. Аркин).
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
Расширившийся в последние десятилетия межнациональный и меж-культурный контакт требует формирования норм взаимоотношений между людьми различной этнической принадлежности.
Культурой межнационального общения человек способен овладевать буквально с первых дней жизни. В начальном школь¬ном возрасте ребенок вступает в первую стадию полиэтнического развития, у него формируются первоначальные элементы нацио¬нального самосознания, что выражается в умении определить свою национальную принадлежность, и родной язык (В.Н.Щербаков). Он подробно узнает о существовании не¬скольких народов, начинается формирование отношения к лю¬дям разной национальности.
Культура общения ребенка с людьми разной национальности не сво-дится лишь к внешним формам поведения. Питательной средой для нее служит уважение к человеку, когда детям еще не известно о существовании разных народов, а затем к человеку иной национальности, когда он узнает об этом.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Воспитание культуры межнациональных отношений является на сегодняшний день одной из главных и важных задач воспитания полноценной личности. В современных социальных, культурных и политических условиях люди мало интересуются культурой, образом жизни людей других национальностей. Взаимоотношения народов и стран мира, сложившиеся в человеческом сообществе этосоциальные ситуации оказывают реальное воздействие на принятие людьми общечеловеческих ценностей и формирование норм культуры поведения. В современных условиях этот аспект не находит достаточного выражения и остается нереализованным. Важной составной частью культуры межнационального общения является соблюдение нравственных требований: такта, уважения, доброжелательности в отношениях с представителями разных национальностей. Бестактность, равнодушие, грубость, пренебрежение теми или иными национальными нравами и традициями наносят вред и тому, кому они направлены, и, не в меньшей степени, тому, кто их проявил. Видеть в другом человеке человека, в другом народе народ, в другом государстве государство со всеми позитивными и негативными сторонами, любить и уважать других, тем самым, умножая любовью уважение к себе вот основы гуманистической культуры межнационального общения.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования проблемы воспитания культуры межнациональных отношений младших школьников
1.1. Этническая и межнациональная культура в истории образования 7
1.2. Анализ психолого-педагогических исследований проблемы межнационального общения 14
1.3. Особенности воспитания культуры межнациональных отношений младших школьников . 26
ГЛАВА 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию культуры межнациональных отношений младших школьников.
2.1. Изучение отношения детей младшего школьного возраста к сверстникам других национальностей в классе 41
2.2. Психолого-педагогические условия воспитания культуры межнациональных отношений к людям ближайшего национального ок-ружения у детей младшего школьного возраста 54
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы, под-ведение итогов ..70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .77
ПРИЛОЖЕНИЯ

Литература

1. Абдулатипов Р. Человек, нация, общество. - М., 1991;
2. Авксентьев А.В. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения. Ставрополь: СГУ, 1993;
3. Авксентьев А.В. Люди, каких национальностей живут на Ставрополье. - Ставрополь, 1992;
4. Авксентьев А.В. Авксентьев В.А., Этнические группы и диаспоры Ставропольяю Ставрополь: СГУ,1997;
5. Азаров Ю.П. Педагогика любви и свободы. - М.: Тропикал, 1994;
6. Азаров Ю.П. Семейная педагогика, Аргументы и факты, М.:1993
7. Азимова Д.Х. Воспитание у старших дошкольников эмоционально-положительного отношения к сверстникам. - Ташкент, 1991
8. Астафьев П.Е. Национальность и общечеловеческие задачи // Вопросы философии. 1996. - №12. С.35-39.
9. Богомолова М.И. Интернациональное воспитание дошкольников. Учебное пособие для педагогических институтов. - М.: Просвещение, 1988
10. Божанов М.Б. На пути национального возрождения. Майкоп: Адыг. Кн.изд-во, 1992
11. Боков Х.Х, Алексеев С.В., Российская идея и национальная идеология народов России. // Жизнь национальностей. М., 1996
12. Ботнарь В.Д., Суслова Э.К. Воспитание у детей эмоционально-положительного отношения к людям ближайшего национального окружения путем приобщения к их этнической культуре. - М.: Прометей, 1993
13. Бурмистрова Т.Ю. Дружбой сплоченные. Культура межнационального общения в СССР. - М.: Мысль, 1989
14. Бурмистрова Т.Ю. Интернациональное единство советского народа. СПб.: Лен.Изд-во.: 1982
15. Бызова В.Н. Этнопсихологические особенности воспитательного стиля в семье (Духовная культура: история и тенденции развития). - Сыктыв-кар, 1992

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Методы социальной терапии в деятельности социального педагога Дипломная 2011 88 1760
РАЗВИТИЕ И СТИМУЛИРОВАНИЕ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Дипломная 2005 85 1500
Система логопедической работы по восстановлению навыков письменной речи при афазии Дипломная 2009 81 1500
Технология и предпринимательство. Дипломная 2009 86 2500
Технология и предпринемательство. Дипломная 2009 86 1900
Особенности логопедической работы по формированию лексической системы языка у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии Дипломная 2006 83 2500
Методические принципы современных методик обучения английскому языку. Дипломная 2008 79 2400
ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ КАК ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В МАЛОМ ГОРОДЕ Дипломная 2001 82 1500
Особенности формирования связной речи у детей 4-х лет с общим недоразвитием речи Дипломная 1998 95 1300
Формирование культуры поведения дошкольников во всех возрастных группах Дипломная 2010 59 1000
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.