Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Психология - Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся.

Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся. Психология. Курсовая

  • Тема: Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся.
  • Автор: Сергей Пашков
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Психология
  • Страниц: 33
  • Год сдачи: 2007
  • ВУЗ, город: Москва
  • Цена(руб.): 1100 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

АННОТАЦИЯ

Создание благоприятных условий для развития личности в период школьного детства является одной из важнейших целей модернизации отечественного образования. Для, достижения этой цели необходимо уточнить реальное положение дел в образовании, исследовать влияние конкретных условий развития ребенка на состояние его психического и психологического здоровья, а также выяснить, какие факторы влияют на обучение детей, усложняя этот процесс или делая его успешным. Стремление в определенной степени решить эту задачу и определило выбор темы работы.
Гипотеза исследования: самооценка и связанный с ней уровень притязаний оказывают решающее влияние на развитие личности ребенка, что проявляется в успешности обучения. Предполагается, что высокий уровень самооценки и притязаний способствуют успешному обучению учащихся.
Изучение психологических источников, как отечественных, так и зарубежных, дало возможность выстроить систему определенных взаимосвязей между успешностью обучения и такими личностными ценностями, как самооценка и связанный с ней уровень притязаний, глубже понять влияние этих факторов поведение учащихся в разные возрастные периоды. На основании этого следует выстраивать работу с конкретными детьми, помогать становлению отдельной личности в коллективе сверстников.
В I главе раскрывается основной смысл понятий и видение смысла этих понятий классиками отечественной и западной психологии. Во II главе прослеживается динамика влияния самооценки и уровня притязаний на успешность обучения учащихся.

Содержание

Введение
Глава 1.
Самооценка и уровень притязаний в современной психологии
1.1 Самооценка и уровень притязаний как предмет
психологических исследований в отечественной психологии
1.2 Самооценка и уровень притязаний как предмет
психологических исследований в западной психологии.
1.2.1 Я-концепция и успеваемость
Глава 2.
Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся
2.1 Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся I-IV классов
2.2 Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся V-IX классов.
2.3 Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся IX-XI классов.
Заключение
Список литературы

Литература

1. Бернс, Роберт. Развитие Я-концепции и воспитание. /Пер. с англ. М.; Прогресс, 1986. 420с.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности/ Под ред. Д.И.Фельдштейна.2-ое изд.М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК»,1997. -352с.
3. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. 1979. № 2. -С. 23 34.
4. Бортникова Л.Г. Динамика развития рефлексивности и обоснованности самооценки в зависимости от особенностей внутренней позиции школьника : Автореф. дисс. канд. психол. наук.- М., 2000,-23с.
5. Бороздина Л. В., Видинска Л. Притязания и самооценка // Вестн. Моск. ун-та. Серия 14. Психология. 1986. № 3. -С. 2130.
6. Бороздина Л.В., Залучёнова Е.А. «Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний». Экспериментальное исследование.
7. Капустин А.Н. Исследование уровня притязаний в условиях психического стресса в связи со свойствами нервной системы и темперамента : Автореф. дис. канд.псих. наук. М.,1980. 24с.
8. Кислицкая Л.А. Материалы V городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения. - М.: МГППУ, 2006. - 320с.
9. Кон И.С. Самосознание: открытие «Я» // Психология ранней юности. М.1989. С.84-105
10. Лапшина О.А. Ваш ребенок пятиклассник //Школьный психолог.-2006.-№13
11. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. Рузской А.Г. М .: Из-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК», 1997.-384с.
12. МакароваИ.В. Психология. М. : ЮРАЙТ, 2004. С.183-190.
13. Маслоу А. Мотивация и личность. 3-е изд./ пер. с англ. СПб. : Питер, 2007. -352с.
14. Мельниченко О.Г. Соотношение между структурно-вариационными характеристиками уровня притязаний и интеллекта в зависимости от свойств личности : Автореф. дис. канд.псих.наук.-Ленинград., Гос.университет им. Жданова, 1986.- 25с.
15. Менчинская Н.А. Проблемы обучения и психологического развития ребенка / под ред. Е.Д.Божович. М: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж : НПО «МОДЭК»,1998. -448с.
16. МещеряковаИ.А. Психологические аспекты профилактики неуспешности/ Материалы Круглого стола в Северо-западное окружном управлении образования. Москва. Август, 2005.
17. Нюттен Ж.. Процесс формирования цели // Экспериментальная психология/ Под ред. Фресса П., Пиаже Ж. Вып.5, М.,1975, -С.36-40
18. Питерс Том. Представьте себе! Превосходство в бизнесе в эпоху разрушений.-2-ое изд., испр. Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2005. -352с.
19. Психологический словарь / под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. -2-е изд., перераб. и доп. М.: Астрель: АСТ :Транзиткнига, 2006. -479с.
20. Психология личности. Тексты/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея. М.: Изд-во МГУ,1982. С.85-89
21. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст, проблемы становления личности // Психотерапия детей и подростков.- М. : Мир,1994, электр.вариант.
22. Славина Л.С. Дети с аффектным поведением. М.: Изд-во»Просвещение, 1966. 150с.
23. Сорбало О.Ф. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте: Дипломная работа.-Тирасполь, 2001.-78с.
24. Степанов С.С. От кнута к прянику// Школьный психолог.-2003.-№40
25. Трубицына М.С. . Развитие адекватной самооценки учащихся уровня сформированности основных коммуникативных компетенций.:Владимир, гимназия №23, 2003.
26. Трухин И.А. Педагогика принуждения.
27. ШапарьВ.Б. Словарь практического психолога .- М.:АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. - 734с.
28. Шибутани Т. Я-концепция как персонификация// Социальная психология. Пер. с англ.В.Б.Ольшанского.:Ростов н/Д., 1988.-С.193-212

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Проблема нравственного воспитания детей с нарушенным интеллектом Курсовая 2010 29 1500
Проблемы само актуализации и самореализации в истории психологи Курсовая 2010 27 1500
\"Концепция Д.Б. Эльконина:раннее детство\" Курсовая 2009 46 1500
Изучение кратковременной памяти Курсовая 2009 31 1500
Память как высшая психологическая функция Курсовая 2010 25 1500
Определение характера человека Курсовая 2010 13 1500
Личность. Курсовая 2009 29 2000
Диагностика черт личности. Курсовая 2008 40 1250
Память как психический процесс. Курсовая 2008 35 1250
Феномен лидерства и руководства и определение психологического типа лидера. Курсовая 2007 37 1050
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.