Дипломная работа

от 20 дней
от 9999 рублей

Заказать

Курсовая работа

от 10 дней
от 1999 рублей

Заказать

Реферат

от 3 дней
от 699 рублей

Заказать

Контрольная работа

от 3 дней
от 99 рублей
за задачу

Заказать

Диссертация

Сроки и стоимость индивидуальные

Заказать

Главная - Психология - Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища.

Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища. Психология. Курсовая

  • Тема: Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища.
  • Автор: Сергей Пашков
  • Тип работы: Курсовая
  • Предмет: Психология
  • Страниц: 59
  • Год сдачи: 2008
  • ВУЗ, город: Москва
  • Цена(руб.): 1400 рублей

Заказать персональную работу

Выдержка

Введение

Одним из лучших способов организации активного общения на уроке считается деловая, или ролевая игра (прессконференция, симпозиум, консультация и пр.). В такой игре, задаваемой и организуемой учителем, учащиеся имитируют некоторые профессиональные функции взрослых. В игре воспроизводится деятельность и отношения, которые складываются в некоторых реальных жизненных ситуациях. Известный психолог Л.С. Выготский объяснял игру как «царство произвольности, свободы и воображения», где за счет оперирования чистыми значениями и смыслами создаются «мнимые ситуации» и происходит «иллюзорная реализация нереализуемых желаний». Игра выступает как метод, с помощью которого педагог ускоряет, уплотняет и оживляет процесс практического усвоения знаний и навыков учащихся. Такие игры необычайно оживляют урок как вид общения. В игре осуществляется психологическая адаптация учащихся друг к другу, что способствует улучшению психологического климата коллектива, помогает фрмировать одновременно дух состязательности и взаимопомощи. Суть игры как вида общения состоит в том, что новые знания получаются в результате постоянного диалога, столкновения разных мнений и позиций, взаимной критики предположений, их обоснования и закрепления.
Игровые формы обучения перспективны не только как средство оживления урока, а прежде всего как метод, с помощью которого педагог ускоряет, уплотняет и оживляет процесс практического усвоения знаний и навыков учащихся.
Актуальность проведения ролевых игр на уроках объясняется тем, что это метод, при котором участники игры с помощью проигрывания определенных ролей в свободной от риска ситуации обнаруживают свои значимые черты поведения, с помощью учителя, друг друга и самостоятельно критически анализируют их, обучаются более эффективному способу поведения и тренируются в его совершенствовании. Роли, используемые в играх этого типа, могут быть самые различные: пешехода, инспектора ГИБДД, сотрудника, преподавателя и т.д.
Цель исследования исследование влияния ролевых игр на психическое развитие учащихся на уроках профессионального училища.
Объектом исследования ролевая игра на уроках профессионального училища.
Предмет исследования влияние ролевой игры на формирование развитие творческих способностей учащихся.
Вышеизложенные положения обусловили выбор темы исследовательской работы «Влияние ролевой игры на психологическое развитие учащихся профессионального училища»
Гипотеза исследования состоит в том, что, если применить игровую методику, основанную на ролевых играх, то это повысит психологическое развитие и коммуникативные умения учащихся.
В связи с этим перед нами встал ряд теоретических и практических задач:
1. на основе изученной литературы определить назначение игровой деятельности в учебном процессе, методику организации игровой деятельности на уроке;
2. установить, как часто используются игры в организации учебного процесса и насколько это эффективно.
Вышеуказанные задачи определили круг методов педагогического исследования:
o беседа,
o анкетирование,
o наблюдение.
Теоретической основой настоящей работы являются психолого-педагогические, методические исследования по данной проблеме передовых преподавателей психологов.
Практическая ценность заключается в следующем:
1) применение материала: в работе с учащимися любого возраста и на всех уровнях обучения;
2) определение специфики развития навыка говорения и обучения устной речи в целом как обязательного момента на любом этапе.
Экспериментальной базой исследования явилось профессиональное лицей №96 и ПУ-31 г. Егорьевска Московской области. Объем выборочной совокупности 100 человек.
Материал исследования изложен в следующей последовательности: введение, 2 главы, заключение, список литературы, приложение.

Содержание

Введение
1. Проблемы развития игровой деятельности у учащихся в современной психологической литературе
1.1 Теоретические основы развития игровой деятельности учащихся
1.2 Психолого-педагогические основы применения игр, как средства обучения
1.3 Методические принципы организации и проведения ролевых игр
2. Ролевые игры, применяемые на уроках в профессиональном училище
2.1 Методика применения ролевой игры и роль преподавателя в развитии игровой деятельности учащихся профессионального училища
2.2 Методика исследования влияния ролевых игр на психологическое развитие учащихся
Заключение
Список литературы

Литература

1. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей (форма, цвет, звук). Ярославль: Академия развития, 2004, -231 с.
2. Бурлаков И.В. Homo Gamer: Психология компьютерных игр. М.: Независимая фирма «Класс», 2000. 68 с.
3. Воронкова Л.В. Игровые программы. Аттракционы, шуточные забавы, сюжетноролевые игры. М.: Педагогическое общество России, 2003. 80 с.
4. Образцова Т.Н. Ролевые игры для детей. М.: Лада, ЭТРОЛ, 2005. 192 с.
5. Одегов Ю.Г. Управление персоналом. Ролевые и деловые игры. М.: Издательство «ЭКЗАМЕН». 2003. 85 с.
6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб.: Питер, 2007. -271 с.
7. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. СПб.: Каро, 2001. -327 с.
8. Гуревич А.М. Ролевые игры и кейсы. М.: Речь, 2004. 144 с.
9. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 2006. -319 с.
10. Дмитриев Ю.Д. Путешествие на всю жизнь. М.: Наука, 2005. - 218 с.
11. Заика Е.В., Лаптушенко Т.Н. Психологическая консультация. Вопросы психологии. М.: Мир, 1997. №4. -93 с.
12. Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка. М.: Просвещение, 2006. -382 с.
13. Игра. Российская педагогическая энциклопедия. М.: высшая школа, 2003, т. 1. -632 с.
14. Игры обучение, тренинг, досуг / под ред. В.В. Петрусинского. М.: Новая школа, 2004. -382 с.
15. Киппер, Дэвид. Клинические ролевые игры и психодрама. М., 2000. 214 c.
16. Кулапов М.Н. Практикум: ролевые и деловые игры. М.: Экзамен, 2003.126 с.
17. Люшер Макс. Сигналы личности, ролевые игры и их мотивы. Воронеж, НПО МОДЭК, 1995. 176 с.
18. Ментс, Морри ван. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр = The Effective use of Role-play: Теория и практика ролевых игр. Психодрама, социодрама. Интерактив. ролевые игры На тит. л. в вых. дан.: Санкт-Петербург, Москва, Харьков, Минск 207 с.
19. Мифтакова Л.Н. Игры и игровые задачи на уроках. М.: Мир, №9. 2004. 193 с.
20. Немов Р.С. Психология. М.: Просвещение, 2005. -372 с.
21. Сухомлинский В.А. Сухомлинский о воспитании. М.: Просвещение, 2001. -382 с.
22. Турнер, Дэвид Ролевые игры: Практ. руководство, СПб. [и др.] Питер 2002 352 с.
23. Прокшина Л.Р., Роль игры в современном российском обществе: диссертация кандидата философских наук: 09.00.11, Уфа 2006, 133 с.
24. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования // Новые государственные стандарты школьного образования. М.: Астрель, 2004. 446 с.
25. Федоров, И.А. Ролевые и деловые игры как активная форма пропагандистской работы [Метод. Рекомендации, Киев О-во «Знание» УССР 1988, 14 с.
26. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Просвещение, 2006. 226 с.
27. Юрова, Людмила Станиславовна, Учебная ролевая игра как средство развития коммуникативной компетенции: автореферат дис. кандидата психологических наук: 19.00.07, Санкт-Петербург 2003, 18 с.

Форма заказа

Заполните, пожалуйста, форму заказа, чтобы менеджер смог оценить вашу работу и сообщил вам цену и сроки. Все ваши контактные данные будут использованы только для связи с вами, и не будут переданы третьим лицам.

Тип работы *
Предмет *
Название *
Дата Сдачи *
Количество Листов*
уточните задание
Ваши Пожелания
Загрузить Файлы

загрузить еще одно дополнение
Страна
Город
Ваше имя *
Эл. Почта *
Телефон *
  

Название Тип Год сдачи Страниц Цена
Проблема нравственного воспитания детей с нарушенным интеллектом Курсовая 2010 29 1500
Проблемы само актуализации и самореализации в истории психологи Курсовая 2010 27 1500
\"Концепция Д.Б. Эльконина:раннее детство\" Курсовая 2009 46 1500
Изучение кратковременной памяти Курсовая 2009 31 1500
Память как высшая психологическая функция Курсовая 2010 25 1500
Определение характера человека Курсовая 2010 13 1500
Личность. Курсовая 2009 29 2000
Детский фольклор как средство разрешения конфликтов у детей. Курсовая 2007 30 1100
Волевая сфера у подростков с девиантным поведением. Курсовая 2007 45 1150
Влияние самооценки и уровня притязаний на обучение учащихся. Курсовая 2007 33 1100
курсовые, дипломные, контрольные на заказ скидки на курсовые, дипломные, контрольные на заказ

© 2010-2016, Все права защищены. Принимаем заказы по всей России.